תלמידים מפתחים יכולת להסיק מסקנות מטקסט באמצעות זיהוי רמזים מילוליים והקשרים סמויים, ניסוח שאלות מנחות והסבר ההיגיון שמאחורי המסקנות שהסיקו מתוך הכתוב
מהבנה מפורשת להבנה מרומזת
חיבורים ראשוניים והבנה פשוטה
בעמוד זה מופיעות המלצות המתאימות לתלמידים ברמת הביצוע הבסיסית (רמה 2). תלמידים ברמה זו מציגים יכולות בסיסיות בהבנת הנקרא. הם מתחילים לחבר בין חלקי הטקסט, אך עדיין זקוקים לחיזוק של ממש. הם מאתרים קשרים פשוטים בטקסטים קצרים (למשל: רצף של אירועים או סיבה-תוצאה) ומצליחים ליצור הכללה מתוך דוגמה. תלמידים אלו מקשרים בין טקסט קצר לידע שלהם על העולם ומתחילים להתמודד עם אזכורים בטקסט ולפרשם (כגון "היא" או "הוא" כהפניה). כמו כן הם מבינים ביטויים מורכבים יחסית. המטרה היא להוביל אותם לרמה 3, שבה יוכלו להתמודד עם רעיונות מורכבים ומופשטים, להבין את נקודת המבט של הכותב, ולחבר בין חלקי טקסט שונים כדי להגיע לידי הבנה מעמיקה יותר.
המלצות פדגוגיות
המלצה
תלמידים מפתחים יכולת להבין רעיונות מופשטים באמצעות זיהוי דפוסים משותפים בין פריטים מוחשיים, גיבוש מושגים מכלילים ויצירת חיבורים בין דוגמאות קונקרטיות לרעיונות כלליים בטקסט
ממושגים מוחשיים למושגים מופשטים
כיתות
ז'
ח'
ט'
המלצה
תלמידים מפתחים יכולת לחבר בין הטקסט לידע העולם שלהם באמצעות הפעלה של ידע קודם, השוואה בין מידע חדש למוכר ויצירת קשרים בין התוכן הנלמד לבין חוויות ודוגמאות מחיי היום-יום
מידע מנותק לידע מקושר
כיתות
ז'
ח'
ט'
המלצה
תלמידים מפתחים יכולת להערכה מטא-טקסטואלית כשהם לומדים לזהות את מטרת הכותב ולבחון כיצד מאפייני הטקסט – כמו שימוש בשפה רגשית, עובדות או פנייה ישירה
מסוגות טקסטואליות להקשר רחב
כיתות
ז'
ח'
ט'
