סקר מורים בית-ספרי

הסקר הבית ספרי למורים מועבר אחת לשנה בקרב שליש מייצג מבתי הספר, ומטרתו לשקף להנהלת בית הספר את העמדות, התפיסות והפרקטיקות של המורים.

תמונת המצב שתוצג לבית הספר תכלול גם השוואות לתוצאות שהתקבלו בבית הספר בעבר וגם השוואה לבתי הספר הדומים לו.

על כל בית ספר להשתתף בסקר אחת לשלוש שנים (ראו קבוצות סקירה בתחתית העמוד), ובשאר השנים - באפשרותו לבחור אם להשתתף בסקר או לא. אנחנו לא מעבירים מידע אישי על המשיבים בסקר לשום גורם, והנתונים מוצגים ברמת המוסד ולא ברמת הפרט.

משך ההשבה על הסקר כ-10 דקות בממוצע, והוא מועבר באופן מקוון (בטלפונים הניידים או בכיתות המחשבים) או באמצעות שאלון מודפס.

הסקר כולל תחומי ליבה של העשייה הבית ספרית, והשנה הוא יתמקד בנושאים האלה:

• שביעות הרצון של המורים מעבודתם: באיזו מידה המורים מרגישים סיפוק מעבודתם ומסוגלים להשפיע בבית הספר.
• סביבת עבודה בטוחה: באיזו מידה המורים מרגישים מאוימים מצד תלמידים והורים.
• תחושת שחיקה בקרב המורים: באיזו מידה המורים חשים עייפות ועומס עבודה כבד.
• אפקטיביות של למידה ופיתוח מקצועי: באיזו מידה הפיתוח המקצועי של המורים אפקטיבי ותורם לשינוי בדרכי ההוראה.
• עבודת צוות: באיזו מידה המורים עובדים יחד באווירה טובה ומשתפים זה את זה בידע ובניסיון שצברו.
• יחסי מורים-הנהלה: באיזו מידה המורים חשים כי יש להם תמיכה מצד הנהלת בית הספר וכי משתפים אותם בתהליכים בית ספריים.
• מיומנויות להוראת בינה מלאכותית: באיזו מידה יש למורים מיומנויות בתחום השימוש בבינה מלאכותית והנחיית התלמידים בכל הנוגע לשימוש בה.
• הקניית מיומנויות רגשיות חברתיות: באיזו מידה יש למורים ידע ויכולת להקנות מיומנויות רגשיות-חברתיות לתלמידים ובאיזו מידה הם עושים זאת.
• תכנון למידה מקצועית של מורים: באיזו מידה מתנהל דיאלוג בין ההנהלה למורים ומתקיים תכנון משותף של הפיתוח המקצועי שלהם.
• סביבה חברתית רגשית תומכת למורה: באיזו מידה המורים חשים תמיכה מצד בית הספר והקשבה לצרכים האישיים שלהם.
• חינוך לחיים בשותפות: באיזו מידה המורים מקדמים חינוך לחיים בשותפות ובאיזו מידה יש להם ידע וכלים לכך.