שפת-אם

مَروة تَلعبُ معْ أَصْدِقائِها/مَرْوان يَلعبُ معْ أَصْدِقائِهِ

كتابة نصّ بحسب بداية مُعطاة

كيف تساعدنا بداية النصّ على إكمال النصّ؟
هل بداية النصّ تُسهِّل عمليّة الكتابة أم تُصعِّبها بحسب رأيكم؟
ما هي مُركِّبات المضمون التي يمكن أن نحدّدها بالاعتماد على البداية (مثلًا: الشخصيّات، المكان، الزمان) هل يمكنكم تذكُّر بدايات معيّنة لنصوص قرأتموها؟
أسئلة وتوجيهات مساعدة:
تخيّلوا مروان ومروة وأصدقاءهم في الحديقة.
تَخيَّلوا الشكلَ الخارجيَّ لمروان/ مروة.
كَمْ كانَ عدد الأصدقاء؟
أين تقَعُ الحديقة التي كانوا يلعَبون فيها؟
متى حدثت القصّة؟
ماذا سَمِعَ مروان وأصدقاؤه/ ماذا سمِعَتْ مروة وأصدقاؤها؟
بماذا شَعَروا عند سماعِهِم للصوت؟
ماذا فعَلَ الأصدقاء في النهاية وكيف كانَ شعورُهُم؟
كيف انتَهَتْ القصّة؟

סיווג הכלי:

מיועד ל:
תחום דעת:
שפת-אם
תת-תחום:
הבעה בכתב
קהל יעד:
דוברי ערבית
התאמה:
מותאם לחרדים
צורת העברה
דיגיטלית
סוג הכלי:
תלקיטי כתיבה

כלים נוספים:

Heading

Heading 1

Heading 2

Heading 3

Heading 4

Heading 5
Heading 6

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.

Block quote

Ordered list

  1. Item 1
  2. Item 2
  3. Item 3

Unordered list

  • Item A
  • Item B
  • Item C

Text link

Bold text

Emphasis

Superscript

Subscript

קישורים נוספים:

סיווג הכלי:

מיועד ל:
תחום דעת:
Text Link

כלים נוספים:

לא נמצאו כלים נוספים.