אינדיקטורים במערכת החינוך: על מה שבין "הכל" לבין "לא כלום": תגובה למאמרו של סורל קאהן

"The more any quantative social indicator is used for social decision making, the more subject it will be to corruption pressures and the more apt it will be to distort and corrupt the social processes it is intended to monitor.""Achievement test may well be valuable indicatiors of general school achievement under conditions of normal teaching aimed at general competence.But when test scores become the goal of the teaching process, they both lose their value as indicatiors of educational status and sidtort the educational process in undesirable ways."בפרסום זה פרופסור מיכל בלר, מנכ"לית ראמ"ה בדימוס, התייחסה לטענתו של סורל קאהן כפי שהיא נוגעת לראמ"ה ומבחני המיצ"ב.