עידוד תלמידים לשאול שאלות, להתמודד עם קונפליקט קוגניטיבי ולחקור דברים - יעודד סקרנות ועניין בשיעור

מהו האתגר?

כאשר מטילים על ילדים לעסוק במה שאינו מעניין אותם, הם לומדים עד מהרה שהלמידה היא משעממת ומתנהגים בהתאם. מחקרים מצביעים על כך שהתדירות ואיכות השאלות של ילדים בכיתה יורדות לאורך השנים ויש לכך השלכות שליליות על הלמידה. 

מה כדאי לנסות?

• פתיחה מושכת על ידי התחלת שיעור באמצעות שאלה מעוררת מחשבה או הצהרה מפתיעה
• שאילת שאלות מצד המורה חשוב שתהיינה מסדר גבוה, אותנטיות ולעיתים מערערות על הנחות יסוד. 
• עידוד שאילת שאלות מצד התלמיד באמצעות טיפוח אווירה שתומכת בהעלאת שאלות ובדיקת השערות על ידי דיון וסיעור מוחות
• יצירת קונפליקט קוגניטיבי על ידי הצגת עימות מושגי שמניע את הלומדים להתמודד עם דילמה לחקור עד לפתרון
• שילוב גירויים מעוררי סקרנות ולמידה פעילה על ידי שילוב סתירות, מיזוג חלק מפתיע במהלך השיעור, שימוש במשחקים, חידות לתרגול התכנים ועידוד הלומדים ללמידה באמצעות חקירה פעילה
• רלוונטיות - חיבור תכנים ודילמות לעולמם של התלמידים
• ‍למידה מבוססת פרויקטים PBL) Project Based Learning) - שימוש בתהליכי למידה במסגרתם לתלמידים ניתנת אפשרות בחירה, העמקה ויצירה

‍

_{חשוב לזכור שהמלצות אלו הן דוגמאות בלבד וקיימות דרכים רבות ונוספות לטיפוח התחום. מומלץ להתאים, לשלב ולשנות את ההמלצות לפי הצרכים הספציפיים של כיתתך ובתחומי דעת מגוונים.}