كيف طٌوِّر الامتحان؟ ومَن طوّرهُ؟

تطوير الامتحانات هو سيرورة طويلة ومُعقّدة ذات طابع رياديّ سواءً كان في إسرائيل أو خارجها. نحن في صدد سيرورة تعلّم مستمّرة تهدف إلى مُلاءَمة الامتحان على النحو الأمثل مع الاحتياجات المتغيّرة، والزيادة من دقّته قدر الإمكان. في المرحلة الأولى، أُجرىَ تحليل معمّق للتحدّيات، ثمّ شُكّلَت لجنة توجيه تضمّ ممثلّين عن جهات مختلفة مثل القيادة المركزيّة لوزارة التربية والتعليم والمؤسّسات الأكاديميّة، وخبراء مختصّين في:البيداغوجيا، والقياس النفسيّ السيكومتريّ، والتكنولوجيا. تعقد اللجنة جلسات لبلورة المبادئ الموجِِّهة لتطوير الامتحان. بالإضافة إلى ذلك، تجري راما أبحاثًا تجريبيّة (pilot)، وأبحاثًا أفقيّة لمُلاءَمة المهامّ المُدرجة في الامتحان بالشكل الأمثل. كلّ مرحلة من هذه السيرورة تجري بالتوازي مع التعلّم والمُلاءَمة، مع التركيز على حتلنة الامتحان وزيادة فاعليّته. الهدف هو التعلّم ومُلاءَمة أدوات التقييم لجهاز التربية والتعليم؛ وهذه سيرورة حديثة النشأة، وتمثّل تحدّيًا لنا جميعًا.